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【中国社会科学报】大学生要树立正确党史观
发布时间:2021年08月19日   阅读:

习近平总书记在清华大学考察时强调,广大青年要爱国爱民,从党史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量,不断坚定“四个自信”,不断增强做中国人的志气、骨气、底气,树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想。正确党史观是青年大学生坚定理想信念、完善价值观念的认识论和方法论,影响着红色基因和革命薪火的代代传承,关系着中华民族伟大复兴目标的实现。“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替。”在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点,通过“四个结合”教育引导大学生树立正确党史观,使青年学生能够坚定跟党走、奋进新时代,正当其时,十分必要。

教师主导与学生主体相结合

大学生正确党史观的树立,需要在持续的教育实践活动中逐步实现。党史教学离不开教师主导,同时要坚持以学生为中心,加大对学生认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性作用。要以“四史”内容为支撑,将教师主导作用与学生主观能动性充分结合,使大学生在学思践悟中不断坚定“四个自信”、不断增强历史定力,筑牢脑海中信念的堤坝。

一是要发挥好教师党史教育的主导性作用。教师在党史课堂教学中发挥好主导作用,是高校党史教育的根本要求。在党史课堂教学过程中,教师的主导性体现在主动而为、主动设计、主动推进。要通过搭建党史学习平台、完善奖惩激励机制,增强教师主动开展党史教育的意识;要通过打造党史教学金课等活动,培养教师主动设计党史教学内容的能力。但主导并不意味着生硬的控制,教师在进行党史教育的过程中还应结合教育对象的特点,根据课堂出现的新情况、新问题随机应变,主导课堂形态及效果,把稳主题和主线,潜移默化地发挥主导作用。

二是要发挥好学生学习党史的主体作用。党史学习教育过程中的教师主导,最终目的还是服务于学生主体。要激发大学生主体的党史学习兴趣,将百年党史中蕴含的方法论、认识论内容与大学生党史观形成过程中遇到的现实问题相联系,实现内化于心;要培养大学生党史学习习惯,将百年党史中蕴含的革命和拼命精神与大学生的爱国情、强国志、报国行相融合,实现外化于行,最终培养大学生形成正确党史观。

显性教育与隐性教育相结合

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中提出“坚持显性教育与隐性教育相统一”,为大学生正确党史观形成提供了根本遵循。大学生正确党史观的形成应坚持显性教育与隐性教育相结合,实现优势互补、相互促进,提高党史教育实效性。

显性教育是指教育者通过有计划、有目的、有组织的教育活动,提升受教育者各方面能力的有形教育。而隐性教育是指通过隐目的、无计划、间接、内隐的社会活动使受教育者不知不觉地受到影响的教育过程。做好显性党史教育,就要求学校运用好课堂教学这个主渠道,发挥课堂教学所独有的集中性、普遍性特点,构建包括“四史”教育必修课和选修课在内的课程体系,旗帜鲜明、理直气壮地讲好党的故事。此外,高校还可以利用校内公众号、电视台、广播站、校报校刊等校内媒体,依托学生社团组织,通过党史主题趣味比赛、党史公众号推送、党史校园广播等方式,丰富显性党史教育。同时,要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的隐性党史教育资源,通过与显性教育有效结合和相互支撑,引导大学生树立正确党史观。隐性党史教育的主要功能体现在通过用党史上的重要事件或人物命名校园设施及建筑、组织党史主题教室及寝室设计比赛、进行党史主题校园口号及校训征集等载体和方式,培养教育者主动运用隐性党史教育资源的能力,自觉设计相关主题活动,将正确党史观内容融入、嵌入、渗入其中,达到“不言之教胜于教”的效果。

灌输教育与启发教育相结合

“要旗帜鲜明反对历史虚无主义”,这一旗帜鲜明既包括以知识供给为主的灌输教育,也包括以观念引导为主的启发教育。应实现灌输与启发相结合,引导大学生能动地发现、分析、思考问题,水到渠成地形成正确党史观。

灌输式党史教育是指教育者在马克思主义理论指导下,将正确的党史内容传授给学生的教育过程。习近平总书记强调,灌输是马克思主义理论教育的基本方法。教育者要通过灌输教育讲好党的故事,使大学生在学思践悟中深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易,深刻认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。大学生正确党史观的形成不仅需要教师灌输式地讲好党的故事,还需要通过启发使学生自己讲好党的故事。启发式教育注重提升学生对知识的适应性,注重对学生独立思维方式的培养,能够有效提高党史教育中的学生回馈度,提升学生对党史知识的认知度。高校要以大学生自身能动的认识为基础,立足现实引导大学生在百年党史历程中探寻解决当今现实问题的方法,激发大学生对党史的浓厚兴趣;要以问题为中心,培养大学生正确认识党史历程的方法,以此激发出大学生的问题意识。灌输与启发在大学生党史教育中的有效结合,一方面可以加深大学生对党百年历史的了解,另一方面可以促进大学生从党史中汲取养料,从而能够“感悟党的光荣伟大”,“赓续党的精神血脉”。

理论教育与实践教育相结合

学党史讲党史不能停留在讲故事、听故事层面,新时代大学生正确党史观的形成应立足于理论教育与实践教育相结合,把党的成功经验传承好、发扬好,坚持不懈用党的创新理论最新成果来指导新时代中国特色社会主义实践。

中国共产党之所以能够带领人民实现民族独立和人民解放,并不断实现国家富强和人民幸福,离不开以马克思主义为指导的理论教育。新时代树立大学生正确党史观的目的就在于让大学生学懂弄通党史知识内容,抵御历史虚无主义的侵蚀。因此,在引导大学生形成正确党史观的过程中,要将中国共产党在百年奋斗历程中构筑起的精神谱系作为党史理论教育的核心内容,教育大学生系统掌握马克思主义基本原理和立场观点方法,实现知行合一。但是,单纯的党史理论教育是远远不够的,更重要的是在理论与实践相结合的过程中,教育引导学生把人生抱负落实到实际行动中来,把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来。因此,要通过带领大学生参观党史馆、编排党史主题话剧、游览党史党建基地、重走党的道路等实践教育方式,将党史理论教育内容与党史实践教育过程有机结合,实现实践指导下的理论创新。大学生在理论与实践不断结合的过程中,可以坚定党性认识,真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,树立起正确党史观。

(本文系湖南省教育厅重点项目“新时代我国社会主要矛盾新论断的价值逻辑研究”(18A053)阶段性成果)(作者单位:必赢贵宾会客户端注册马克思主义学院)

——载《中国社会科学报》2021-8-11第6版

http://www.cssn.cn/gd/gd_rwhn/gd_ktsb/lgslzqdsg/202108/t20210816_5353705.shtml

(作者:王林 张延定)

(编辑:欧苗生)

(来源:中国社会科学报)

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